Quins són els interessos professionals d’un professor de parvulari?

Quins interessos professionals poden ser? Estudiar-los és una ocupació interessant: això us permet mirar dins de la consciència de la persona i esbrinar què la motiva a l’hora d’escollir una professió determinada, comprendre els seus motius, determinar què vol aconseguir a la vida i què està disposat a sacrificar per assolir el seu objectiu escollit.

Qualsevol empleat, independentment de l’organització on treballi i en quina posició, sempre persegueix determinats objectius, però sovint és difícil entendre’ls a primera vista. Un col·lega que treballa al vostre costat, amb tot el frivol esperit mercantil, és molt possible que no només persegueixi grans honoraris, sinó que vulgui desenvolupar-se precisament en aquesta activitat, escollint una professió que es diu “a la crida de l’ànima”.

Classificació d’Interèss Professionals

Què s'inclou en el concepte d '"interessos professionals del professor de parvulari"?

Convencionalment, tots els interessos professionals es poden dividir en 10 punts:

• Propensió al tractament de materials.
• Propensió a fer contactes comercials.
• Propensió al treball creatiu de rutina.
• La tendència a la implementació de l’educació moral de les persones.
• La tendència a la preocupació reverent pel seu propi prestigi.
• Propensió a realitzar activitats intel·lectuals associades a la comunicació.
• Propensió a realitzar activitats científiques i tècniques.
• La tendència a un cert pensament abstracte i la implementació del treball creatiu.
• La tendència als dispositius tècnics i la gestió d’aquests mecanismes.
• Propensió a realitzar activitats de producció, que poden aportar resultats visibles.

  

Interessos bàsics

Qualsevol professor, sigui quina sigui l’activitat que faci, té els interessos professionals bàsics d’un professor. Un empleat en un campament per a nens o un professor d'adolescents difícils en institucions especials, un professor de qualsevol escola o un professor de qualsevol universitat, tots ells units per interessos professionals com:

- el desig d’educació moral;

- la voluntat de realitzar activitats intel·lectuals relacionades amb la comunicació;

- el desig de treball creatiu.

Després d’haver assabentat quins interessos hi ha, podem distingir un grup separat que s’associa a una activitat tan important com a empleat d’una institució educativa preescolar i posar de manifest els interessos professionals del professor d’educació infantil.

Mestre o psicòleg?

No tots els professors són psicòlegs i viceversa. De vegades, si el treball de l’educador el tria una persona, encara que estigui familiaritzat amb les regles pedagògiques bàsiques, però completament desproveït dels fonaments bàsics de l’educació psicològica, el resultat és lamentable. Els interessos professionals del professor de parvulari no es desenvolupen en absolut. Entendre que cadascuna de les vostres accions i qualsevol de les vostres paraules poden esdevenir fonamentals per al desenvolupament d’una personalitat individual, que determinarà la vida del nen en el futur, és molt important, ja que es tracta d’una enorme responsabilitat.

Des d’aquest punt de vista, cada professor d’educació infantil ha de tenir els següents interessos professionals del professor de parvulari:

• El desig d’augmentar el nivell de la seva pròpia cultura pedagògica (incloent el domini dels coneixements, habilitats en aquest àmbit, el desenvolupament dels mateixos al llarg de la vida).
• El desig d'aplicar la seva pròpia experiència pedagògica per a la criança, per al desenvolupament de les seves capacitats creatives, mentals i socials.

Així, els interessos professionals del professor es troben en el camp del seu propi desenvolupament. És molt important que hi hagi un desig d’aplicar les habilitats adquirides a la vida a l’hora de criar fills.

El desig de millorar el nivell de la seva pròpia cultura pedagògica

Un cop assenyalats quins són els interessos professionals, val la pena aturar-se a la primera d’ells. El procés d’aprenentatge en la vida de qualsevol persona és constant. Durant tota la vida, aprenem informació nova, aprenem a aplicar-la, tant en el pla domèstic, relacionat amb la vida personal com en l’àmbit laboral. Els interessos professionals del professor de parvulari no poden existir sense el desig de desenvolupar i analitzar les complexitats de l'especialització escollida.

L’estudi de la informació nova es realitza mitjançant l’autodesenvolupament, quan el professor llegeix publicacions, llibres o mira pel·lícules especials per tal de millorar les seves habilitats professionals. També pot assistir a cursos especials d’actualització, on aprendrà informació en el procés de comunicació amb formadors.

El desig d'aplicar la seva pròpia experiència pedagògica

Per què obtenir coneixement sense la possibilitat de la seva aplicació? Aquesta activitat es pot considerar una pèrdua de temps. És com comprar llibres a una biblioteca que ningú mai llegirà, com si hi hagi literatura, però no té sentit que estigui a una prestatgeria. No li dirà res de nou, tret que la recolliu i la llegiu.

Així en el treball del professor. Els interessos professionals de l’educador seran buits i sense finalitat si no aplica a la pràctica els coneixements adquirits. Ha de desitjar això, voler relacionar-se amb els nens, transmetre'ls el seu coneixement. Sense un desig sincer d’ensenyar a algú alguna cosa realment difícil.

Exemples de preferències professionals d’un professor de parvulari

Quins són els teus interessos? Els exemples professionals són familiars per a totes les persones i formen part de l'experiència de la vida de qualsevol professor d'educació infantil.

Un graduat universitari que ha rebut una titulació especialitzada i va anar a obtenir feina en una institució d'educació preescolar ja ha decidit la seva elecció. A la universitat, fent cursos, va aprendre molta informació sobre ciències pedagògiques, sobre quines dificultats presenta i quins beneficis comporta aquest treball. Ja ha pres la seva elecció, ha fixat un objectiu.

Un jove especialista comença la seva tasca construint relacions de confiança amb els fills del seu grup, aprèn molta informació sobre ells, sobre les seves famílies, aprèn a comprendre i respectar petites personalitats. I en el procés, realitza activitats educatives, mostrant i explicant molta informació útil per a l’infant en una forma accessible per al joc i el semi-joc. Aquest és precisament el desig d’aplicar la nostra pròpia experiència pedagògica en la criança de fills. Al treballar amb nens grans i nens, el professor pot aplicar diversos mètodes. Només per experiència es pot trobar un enfocament a cada nen individual.

Però el professor que perdi interès per desenvolupar les seves pròpies habilitats serà dolent. Sobre la base de qualsevol institució educativa preescolar, s'està treballant per augmentar el nivell de coneixement dels educadors. La seva autoeducació addicional en l’àmbit escollit ajuda a allunyar-se dels mètodes originals en l’ensenyament dels nens i nenes, construint el seu treball en noves formes de comunicació i transferència d’informació.

El paper del professor de parvulari

Qualsevol cuidador novell pot obtenir una merescuda vocació i elevar el seu nivell a un cuidador de gent gran. És difícil descriure el seu paper en poques paraules: es dedica no només a la criança dels fills, sinó que també controla els seus companys, posa un exemple i té una gran responsabilitat en relació amb el seu treball i les seves responsabilitats.

Prestigi d'un educador superior

Entre els interessos professionals del professor d’educació infantil n’hi ha un més: el desig es cuida del propi prestigi. Per què és tan important per a aquesta posició?

El títol d’educador superior indica que el professor ha rebut reconeixement, la seva tasca és apreciada. Ha augmentat el cercle de responsabilitats, que ara inclou la capacitat de realitzar activitats de lideratge sobre els empleats de la llar d'infants. No només continua educant els nens, sinó que també és un exemple per als seus col·legues, la feina dels quals controla. També ajuda als empleats a trobar la seva trajectòria professional, a desenvolupar les seves habilitats.

Preferències del professor de parvulari

Igual que els interessos professionals, les preferències del professor en edat preescolar es basen en el mateix principi: compleixen les capacitats individuals de l’individu, en funció dels objectius del seu treball i de les seves qualitats personals.

Aquests poden incloure característiques com l'amor pels nens, per la seva professió com a professor, per treballar amb persones, per participar en la socialització d'un nen, per ensenyar als nens, etc. Sense aquests aspectes tan importants, és molt difícil trobar la clau dels nens, guanyar-se el respecte i convertir-se en la seva autoritat.

La paraula principal que descriu totes les preferències és amor, perquè cada persona que tria una o altra acció es basa principalment en aquelles accions que li són properes, agraden i aporten plaer i satisfacció. Sense l’amor a certes accions i a la creativitat, és difícil comprendre qui és el professor.

Així, els interessos professionals del professor d’una institució educativa preescolar l’ajuden a desenvolupar treballs en la seva professió escollida. Ajuden a assegurar que no perd l’interès per la feina, proporcionen una oportunitat per desenvolupar-se en l’àmbit escollit i donen el resultat en forma de petites personalitats que abandonen la llar d’infants i van a escoles formades en aspectes bàsics.